中共中央、国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》明确指出，劳动教育是国民教育体系的重要内容，是学生成长的必要途径。城关区保育院易大分院始终践行 “儿童友好为基、生态友好为径” 的理念，紧扣 2026 年学前教育宣传月 “共同守护数字时代的童年” 主题要求，深刻回应数字时代对儿童真实体验、身体实践与情感联结的呼唤，坚持 “生活即教育”，以儿童为中心，将劳动教育自然融入幼儿一日生活的每一个细节。在 “家园社友好共育” 的协同框架下，引导幼儿在真实的劳动场景中体验、探索与成长。值此第 136 个 “五一国际劳动节” 来临之际，我院精心策划并组织开展了 “城堡里的劳动故事” 主题系列活动，引导幼儿从 “爱劳动” 走向 “勤劳动”“善劳动”，在劳动中树德、增智、强体、育美，收获真实成长。

春风和煦，劳动正当时。在“爱滋养·育成长”课程理念的引领下，城关区保育院以五一劳动节为契机，为小、中、大班幼儿精心策划了一场分层递进的社会实践之旅。小班走进科技馆，在互动体验中触摸科技背后的劳动智慧；中班漫步地质馆，于亿万年沉淀中感知耕耘与守护的力量；大班探访民俗馆，在兰州的烟火气里传承匠心与温度。孩子们用脚步丈量知识，用眼睛记录生活，在真实的场景中理解劳动的意义，在亲身的体验中涵养尊重与感恩——这正是社会实践最珍贵的价值：让教育走出围墙，让成长在行走中悄然发生。这个五一，劳动的种子已悄悄种进童心，向阳生长。

为了让这份“张望”变成温暖的遇见，我院以“爱滋养·育成长”课程理念为引领，将“参观小学”作为幼小衔接的重要一环，组织大班全体幼儿走进通渭路小学。这不仅仅是一次外出活动，更是一次让儿童用自己的方式去发现、去感受、去成长的课程实践。

当小小的手指第一次翻过书页，看见的不仅是图画和文字，更是森林、海洋、星空，是勇敢、善良、坚持，是“我也可以”的信念。早期阅读经验，是儿童语言发展、思维建构和情感滋养的基石——那些在共读中积累的词汇、在故事里习得的逻辑、在情节中体会的情绪，都将内化为孩子终身受用的核心素养。

书香润童心，阅读伴成长。在第31个世界读书日来临之际，城关区保育院易大分院积极响应“共促全民阅读，共建书香社会”的号召，以“共读美好时光 遇见温暖童年”为主题，深度践行《全民阅读促进条例》精神与《3-6岁儿童学习与发展指南》要求，立足“儿童友好＋生态友好”理念，紧扣幼儿身心发展规律与学习特点，启动专属幼儿的“书香萌娃”阅读计划，深化“班级书香角”“家庭共读伴”“实地探秘”等特色载体，让阅读融入幼儿日常。同时，依托地域文化底蕴，采用沉浸式、游戏化的阅读路径，联动简牍博物馆、读者博物馆等资源，将地域文化与阅读体验深度融合，为幼儿搭建多元开放的阅读场景。真正实现以阅读启智、以书香润心，让美好童年在墨香与春光中绚烂绽放，携手共筑全民阅读的童心根基，为“书香中国”建设注入童真力量。

今年2月，教育部“健康第一”部署会明确：让健康成为儿童全面发展的底色。大班组教师依据《3-6岁儿童学习与发展指南》及《幼儿园入学准备教育指导要点》，将跳绳化为幼小衔接的生动实践。 一次次起跳与落地间，坚持性、自理能力、合作规则意识、倾听专注品质同步生长。一根跳绳，串起阳光、汗水与真实成长。

在城关区保育院总院“2+2+N”家园共育模式的引领下，易大分院为深化家园协同育人机制，打破传统家长会模式，深入贯彻落实《中华人民共和国学前教育法》，秉持“儿童友好为基、生态友好为径”的办园理念，以“看见儿童、倾听心声、家园同行”为核心理念，创新构建“双主体·双纽带·多元协同”的家园共赢模式，推动家长从“配合者”走向“合伙人”，形成“家园同心，共育花开”的强大合力。

四月的风，吹开了院子里的海棠花，也吹来了孩子们拔节生长的声音。