【经验分享】从“管理现场”走向“教育场域”
在学前教育学视域下,班主任工作绝非简单的“事务性管理”,而是基于生态系统理论与儿童中心主义的复杂教育实践。班级作为一个“微观系统”,是幼儿构建社会认知、形成人格底色的一级场域。班主任不仅是秩序的维护者,更是环境创设者、关系协调者与儿童行为的“解码人” 。
2026-07-12